A sala da Professora Maria Aparecida Coutinho, 2º ANO A, fez um jogo com o material dourado!
Objetivo Geral:
Desenvolver uma oficina para incentivar a utilização do material dourado para trabalhar os
conceitos de unidades, dezenas e centena.
Objetivo específico: O jogo consiste na soma dos valores obtidos nos dados, com objetivo de
facilitar o entendimento da noção real do número inteiro e da passagem da
unidade para dezena e da dezena para centena.
Em grupos
de 3 ou 4 alunos
Material:
dois dados os cubinhos e as placas do material dourado.
Direitos de aprendizagem: a construção de
novos conhecimentos, aprofundamento do que foi trabalhado, revisão de conceitos
já aprendidos,
desenvolvimento da
capacidade de organização, análise e reflexão e uma série de atitudes como:
aprender a ganhar e a lidar com o perder, aprender a trabalhar em equipe,
respeitar regras, entre outras. Também irá favorecer o trabalho com as trocas
presentes no “algoritmo” da adição com o reagrupamento, utilizando o material
dourado. Favorecerá ainda a memorização de adições envolvendo números menores
que dez. E mais serão capazes de Interpretar e resolver situações-problema,
compreendendo os significados da adição. Construir fatos básicos da adição a
partir de situações-problema, para constituição de um repertório a ser
utilizado no cálculo. Utilizar a decomposição das escritas numéricas para a
realização de cálculos que envolvem a adição. Resolver situações-problema,
compreendendo os significados da adição com a utilização de estratégias
pessoais. Calcular a soma de números naturais, utilizando técnica convencional
ou não.
Regras e Desenvolvimento:
Para decidir quem começa o
jogo, cada um dos componentes da mesa em números de 3 ou 4 jogam os dados e
quem tirar o numero maior de pontos que saíram nos dados começa o jogo e assim sucessivamente.
Cada um na sua vez joga os dados e “pega” a quantidade de cubinhos que
corresponde aos números de pontos que saíram nos dados. Nas próximas rodadas os
pontos vão se somando ao resultado anterior. A regra é NUNCA DEZ! Cada vez que
um jogador conseguir 10 cubinhos deve trocar por uma barra, e, quando tiver 10
barras deve trocar por uma placa (centena) No nosso caso estamos trabalhando
números até 100. Então vence o jogo quem primeiro conseguir a primeira placa.
Questionamentos possíveis:-
Quantos
cubinhos eu preciso para formar uma barra?
Quantas
barras eu preciso para formar uma placa?
Quantas
placas eu preciso para formar um cubão?
Que
formas geométricas encontramos neste material?
Que
operação está realizando quando juntamos os pontos dos dois dados?
Orientação
Metodológica:
Explicação
e definição das regras do jogo entre a professora e os alunos.
Apresentação
dos grupos
Apresentação
do material dourado aos alunos.
O
jogo do Nunca Dez.
Apuração
dos resultados obtidos por cada grupo.
Premiação.
Pirulito para o aluno que conseguir a placa da centena primeiro.
Atividades
para os alunos:
Avaliação:
Os
alunos serão avaliados pela observação direta em sua participação, colaboração
e entendimento durante o jogo, respeito às regras estabelecidas e na realização
de atividades utilizando os conceitos adquiridos de unidades, dezenas e
centenas.
Relato
da professora:
O
trabalho proposto pelas orientadoras do Pacto pela alfabetização na idade certa
veio complementar o conteúdo desenvolvido em sala da aula, proporcionando um
momento lúdico de interação, socialização, concentração, atenção e memorização,
favorecendo a aquisição dos conhecimentos e conceitos de unidade, dezena e
centena. Em relação ao material utilizado
(material dourado) foi ótimo, pois utilizou o concreto para que os
alunos manuseassem e através do “Jogo do Nunca Dez” aprenderam o conteúdo
proposto.
